La Universidad de Salamanca ha obtenido financiación a través de la convocatoria Redes de Investigación 2024, que gestiona la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y que acaba de hacerse pública. El objetivo de este programa es fomentar la colaboración, coordinación y creación de sinergias y complementariedad entre grupos de investigación financiados en convocatorias anteriores de proyectos del Plan Estatal de I+D+I, e incrementar el impacto de los resultados de investigación obtenidos en dichos proyectos.

Las propuestas lideradas por el catedrático de Historia Medieval Iñaki Martín del Viso y la profesora titular de Teoría e Historia de la Educación Sara Serrate han sido seleccionadas para la puesta en marcha de sendas redes, por lo que recibirán un total de 73.000 €.

La Universidad de Salamanca ha logrado dos de los cuatro proyectos de esta convocatoria liderados por organizaciones con sede en Castilla y León.

Agencia campesina

El proyecto “Agencia campesina entre la Prehistoria reciente y el final de la Edad Media en la Península Ibérica” se basa en la creación de una red de distintos grupos de investigación coordinados desde la USAL para reflexionar sobre el papel de los campesinos y su capacidad de actuación autónoma, coordinando el trabajo de varios grupos independientes. Según Iñaki Martín, “el objetivo es que esos esfuerzos converjan, aportando una visión de ‘larga duración’, desde los momentos prerromanos hasta el final de la Edad Media, incorporando equipos que trabajan con registros muy diferentes y sobre distintos periodos, incluyendo el mundo romano, la Alta Edad Media, al-Andalus o las sociedades bajomedievales”.

El profesor salmantino aspira a “crear una agenda común que, a partir del estudio de épocas y contextos históricos concretos, pueda ser compartida por todos los equipos, creando una reflexión sobre el papel del campesinado como actor social e histórico centrado en el papel del campesinado como actor social y político a través del análisis de la acción colectiva, de la diferenciación social interna, de las relaciones con poderes superiores y de la capacidad para crear territorios y paisajes”.

Además de los componentes del grupo Ataemhis (Antigüedad Tardía y Alta Edad Media en Hispania) de la USAL, participarán investigadores de las universidades de Alicante Autónoma de Barcelona, Barcelona, Cádiz, Granada, Oviedo, País Vasco y Sevilla, así como del CSIC.

La aportación de la AEI (28.000 €) permitirá financiar actividades a lo largo de 24 meses (de mayo de 2025 a abril de 2027), en los que está previsto llevar a cabo tres seminarios transversales con participación de miembros de la red para discutir aspectos específicos. También se celebrarán algunos seminarios más reducidos con la presentación de trabajos de investigación recientes.

Y, en la primavera de 2026, Se va a organizar una escuela doctoral en Salamanca con la participación de especialistas y con el objetivo de potenciar la investigación doctoral en estos temas.

En paralelo, el equipo de trabajo de Martín, en el que participan Pablo de la Cruz Díaz, Álvaro Carvajal Castro y Carlos Tejerizo, está diseñando diversas actividades de difusión de estas reflexiones a través de redes sociales.

Pedagogía social

En la misma convocatoria ha obtenido otra ayuda el proyecto “Red socioeducativa de transferencia estratégica para el desarrollo de las políticas públicas y acciones intersectoriales”, coordinado por la profesora Sara Serrate.

Como el anterior, el objetivo es la puesta en marcha de una red de transferencia, denominada InterES, para sistematizar intercambiar y difundir el conocimiento socioeducativo generado por los doce grupos de investigación cuyas líneas de trabajo se inscriben en torno al campo de conocimiento de la Pedagogía Social, ciencia teórico-práctica orientada al desarrollo integral de las personas y comunidades a través del aprendizaje permanente y la transformación social.

Tal y como explica la profesora Serrate “uno de los ejes fundamentales de la red es la transferencia de conocimiento socioeducativo, fundamental en la toma de decisiones respecto a las acciones y políticas para la mejora de la calidad de vida y el bienestar social de la ciudadanía”.

La red agrupará a investigadores de la USAL, UNED, Universidad de Málaga, Santiago de Compostela, Oviedo, Sevilla, Girona, País Vasco, Castilla-La Mancha, Autónoma de Barcelona, Pablo de Olavide y Universitat de les Illes Balears, y para su puesta en marcha y desarrollo han obtenido una ayuda de 45.000 € de la AEI.

“Vamos a tratar de ofrecer y articular respuestas educativas desde el diseño, ejecución y evaluación de acciones provenientes de resultados de investigación de I+D+i en el campo socio pedagógico, con la finalidad de elaborar estrategias, hojas de ruta y propuestas de interés que permitan asesorar a las autoridades nacionales, autonómicas y locales, en el desarrollo de las políticas públicas dirigidas a la infancia, la adolescencia y la juventud”, detalla la profesora salmantina.

Se busca articular y ofrecer mecanismos que permitan acciones coordinadas entre administraciones que representan al sector público, específicamente la toma de decisiones conjuntas sobre asuntos de interés dentro de los planes estratégicos principalmente de los ministerios de Educación, Derechos Sociales, Juventud e Infancia, Sanidad, Consumo y Bienestar Social y Justicia, y en paralelo, también, del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

Las líneas estratégicas de la red para el periodo 2025-2026 se centran en dar respuesta a retos relativos a la infancia, adolescencia y juventud en riesgo social: Garantizar el derecho a vivir en familia, a contar con cuidados alternativos y definir pautas de actuación para favorecer la desinstitucionalización, proteger y educar a la infancia y adolescencia en el entorno digital y natural desde el marco de la sostenibilidad y la formación y capacitación inicial y continua de profesionales del ámbito de la intervención con la infancia y la adolescencia.

Junto con Sara Serrate representarán a la USAL en la red miembros del Grupo de Investigación Reconocido Procesos, espacios y prácticas educativas (GIPEP) y del Grupo de Transferencia del Conocimiento Pedagógico en Procesos y Prácticas Socioeducativas –(PePPS).